Ο σκοπός της εξέτασης ενός μαθήματος στις πανελλαδικές εξετάσεις –καλώς ή κακώς– είναι να διασφαλιστεί ότι ο υποψήφιος φοιτητής έχει τα απαραίτητα προσόντα για να παρακολουθήσει το τμήμα που θα επιλέξει. Επίσης –οφείλει να– είναι ένας τρόπος αξιολόγησης και επιλογής των παραπάνω φοιτητών, ίσως πιεστικός (το 3ωρο που κρίνονται όλα), αλλά όσο το δυνατόν αδιάβλητος και ίδιος για όλους. Αν συμφωνήσουμε στα παραπάνω, τα φετινά θέματα της Πληροφορικής των ΓΕΛ ικανοποιούσαν σε γενικές γραμμές τον σκοπό αυτό.
Στις 25 Μαΐου, με συντονισμό του δικτύου GAIN και της Homo Digitalis, 25 φορείς της Κοινωνίας των Πολιτών και ειδικοί στο χώρο της Τεχνητής Νοημοσύνης και της προστασίας των Δικαιωμάτων του Ανθρώπου, δημοσίευσαν ανοικτή επιστολή με την οποία διατυπώνουν σοβαρές επιφυλάξεις σχετικά με την ανακοίνωση προετοιμασίας σ/ν για την απαγόρευση πρόσβασης στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης (social media) σε παιδιά κάτω των 15 ετών.
Η Ένωση Πληροφορικών Ελλάδας (www.epe.org.gr) (ΕΠΕ), ως φορέας που εκπροσωπεί το σύνολο των Πληροφορικών αποφοίτων Τριτοβάθμιας Εκπαίδευσης στη χώρα μας από το 2000, ξεκινάει τον Z' κύκλο ανοικτών διαδικτυακών μαθημάτων με ελεύθερη συμμετοχή για όλους, χωρίς οικονομικό κόστος.
Στις 30 Μαρτίου, με συντονισμό του δικτύου GAIN και της Homo Digitalis, 22 φορείς της Κοινωνίας των Πολιτών και ειδικοί στο χώρο της Τεχνητής Νοημοσύνης δημοσίευσαν ανοικτή επιστολή με την οποία ζητούν επίσημη ενημέρωση για τα προγράμματα «AI for Greece» και «Education for Countries» της εταιρείας OpenAI στην Ελλάδα.
Με μεγάλη μας έκπληξη γίναμε πρόσφατα (9 Μαρτίου) κοινωνοί της ανάρτησης της νέας προκήρυξης της ΔΥΠΑ που αφορά σε: «Επιχορήγηση της Δ.ΥΠ.Α. για την υλοποίηση του Έργου «Προγράμματα αναβάθμισης δεξιοτήτων και επανακατάρτισης σε κλάδους υψηλής ζήτησης με έμφαση στις ψηφιακές και πράσινες δεξιότητες και τις δεξιότητες οικονομικού εγγραμματισμού» (Κωδικός ΟΠΣ ΤΑΑ 5227573), στο πλαίσιο της Δράσης 16913.»
